3D打印创新教育在中小学的发展其实经历了这几个阶段 

由 诗和远方 发布于 2020-11-26 14:05 

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我自己从事3D打印在教育方面的应用也有几年时间了,期间帮助学校开发过校本课程,给小学初中高中的学生都上过课,也培训有不少科技骨干教师,当然也聆听了很多创客专家的知识分享,所以在3D打印教育方面我还是有一些自己的想法的,后面零零散散把我的一些想法分享出来,大家相互交流,一起成长。
首先我想先分享一些3D打印创新教育在中小学的发展,这些大部分是我经历的,所以也是按照我自己的认知来划分的阶段(仅做参考,不一定准确)。
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-1-开始进校

3D打印的产生是在上世纪八十年代,其实也早在2013年,3D打印机就开始进入国内的一些中小学校了。
那时候是第一批硬件进校,使用的设备多是从国外进口的3D打印机,一台机器的价格动辄一两万,甚至更多。
但那时候国内3D打印这个概念刚火起来呀,许多前卫的校长在厂家的游说下毫不犹豫就入场了。
然后这些打印机就开始了“吃灰”旅行,这些打印机拿到学校都几年了,可能都没用过,甚至相关的负责老师都不会用。
至此,凭着概念进入中小学校的3D打印机为这个行业留下了一抹黑。

-2-大规模进校

后来大致在15年前后,先后在山东青岛、云南等地以教育部门为首,出现了大规模的3D打印进校活动,或赠送、或购买,算是一些地区出现了范围较广的尝试。
一经报道,全国关注,然后就没声音了。
后来我通过一些朋友介绍,说这些设备分到各个学校就只有一台打印机和一卷耗材,老师虽然经过了一两天的培训,可回到学校后,还是一个头两个大,不干下手尝试。
再加上没有后续的推进计划,这个项目就没人再提了。
不知道是不是因为这两件事,但这时3D打印在教育界已经名声大臭,都认为3D打印对学校来说根本用不着。

-3-课程出现

到了17年的时候,这应该是3D打印在教育行业最热门的时候,我当时去参加过几次教育装备展,国家级的和省级的都有,整个场馆能看到几十家做3D打印的,宣传自己打印机速度多快、宣传自己打印机多稳定。
还有一点就是开始出现了一些像样的课程,比如宣称以STEAM理念为核心的创客课程、比如帮助上好基础学科的创新课程(我记得最清楚的课程是《赵州桥》,因为我们当时也有这样一节课,在当时那个展会先后看到五个版本的赵州桥课程)。

这时候课程的出现明显就是对前面课程不能正常开展的补充,以课程为核心,配套把所有的软硬件使用起来。
但那时候的课程仅仅是个萌芽,很多学校拿到课程后,因为自己的师资调动情况和校长的重视程度,导致整个事情又搁置了起来。
这时候也有一些学校乐意去采购一台或者几台打印机,不为了上课使用,而是为了在领导参观时,作为学校的一个面子工程。
也有一些学校购买设备就是为了参加比赛,在赛前一周突击参训,然后参加比赛,然后设备继续“吃灰”一年。
虽然有些学校用了起来,但是利用率还是不高,大部分时间还是搁置状态。

-4-当今情势

去年参加的全国教育展和今年逛的省教育装备展,发现整个场馆做3D打印的只有三两家了,不知道那些同行是倒下了,还是潜伏在暗处蓄势待发。
不过就我接触的几个学校中,已经有学校把3D打印当做一个重点的校本课程,开展了起来,这是非常大的一个改观。
来源:123D自习室
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